苏讲授法家之学，便是他为自己铺下的后路。

他对扶苏的了解不算深。朝堂上见过几次，东宫私宴上听过扶苏谈农事、谈墨学、谈教育，也知道扶苏这一年多来做了很多实事。扶苏颇为仁厚宽和，重情重义——从他为阵亡将士立碑、为烈士遗孤办学堂就能看出来。这样的人，不是那种薄情寡恩、翻脸不认人的君主。

若他能成为扶苏的老师，有这份师生情分在，将来扶苏继位，只要他不犯谋逆大罪、不触太子底线，至少能保得晚年安稳。求一个善终。更何况，法家要在秦国立足，不能只靠嬴政一人的支持。嬴政是法家的坚定支持者，但嬴政会老、会死。若扶苏这位储君能认可法家学说，将来继位后继续推行，法家才能长久居于主流，而他这位传法之人，自然也能稳立朝堂，不必担心被新君清算。

想到此处，李斯站起身来，走到书架前。他的书房不大，但藏书极丰，从儒家经典到法家论著，从兵书到农书，从诸子百家到刑狱案例，应有尽有。抬手抽出一卷《商君书》，这是法家的立身之本，商鞅的著作，大秦法治的基石。指尖抚过竹简上“治世不一道，便国不法古”的字句，眼中闪过深思。

第一次讲学，不能讲得太深奥，也不能只谈空洞的理论。扶苏是务实的人，不喜欢空谈。得贴合扶苏眼下的需求，让他看到法家学说的用处——不是用来折磨百姓的，是用来治理国家的。

扶苏如今在东宫设立六部，最缺的便是“以法治吏”的手段。郡县官吏不懂法，便会曲解政令、敷衍塞责；地方豪强不遵法，便会阻挠新政、欺压黔首。而法家的“循名责实”“赏罚分明”，恰好是整治吏治、推行政令的利器。不是靠人去管人，是靠法去管人。人管人，会累死；法管人，一劳永逸。

他铺开空白竹简，取过毛笔，开始整理讲学的内容。

他甚至特意挑了几则近年郡县官吏歪曲政令、贪赃枉法的案例，标注在旁，准备明日讲课时结合实例来说。有县令克扣赈灾粮的，有郡守包庇豪强杀人的，有官吏在征发徭役时中饱私囊的。这些案子都是他经手处理的，每一件都记忆犹新。用实例讲法，比空谈理论有说服力得多。

烛火摇曳，映着李斯伏案的身影。他一边整理，一边在心中推演——扶苏重实务，不喜空谈，第一次讲学便要让他明白，法家不是苛政，而是治世的规矩。规矩明，则吏治清；吏治清，则政令通；政令通，则大秦稳。他要让扶苏觉得，法家之学，正是他目前执掌六部、日后执掌大秦的最趁手工具。不是束缚手脚的枷锁，是让手脚能更好发力的支撑。

夜深时，李斯终于将整理好的竹简摞在案上，最上面一卷，写着“初论法令一统与吏治之要”。他看着那行字，轻轻吹了吹竹简上的墨痕，墨迹在烛光下泛著湿润的光泽。他的眼中带着一丝志在必得的光芒——不是贪婪，是清醒。他知道自己要什么，也知道怎么得到。

他想起嬴政对扶苏的期许，想起嬴政说“大秦的未来，终究是你的”时眼中的光芒。忽然低叹一声。这条路，他走得步步为营，既要助扶苏站稳储君之位，让这个七岁的太子在朝堂上真正有话语权；也要为自己铺就一条安稳的退路，不至于像商鞅、张仪那样，落得个身死名裂的下场。

窗外月上中天，清冷的月光洒在庭院里，将竹影投在地上，像一幅水墨画。李斯将整理好的竹简收进锦盒，对守在门外的家仆道：“明日，备好车马与这份竹简，随我去东宫。”

家仆应声退下。李斯立在窗前，望着东宫的方向。东宫的灯火在夜色中明明灭灭，像一颗跳动的心脏。他知道，明日的讲学，不只是一次君臣间的求教，更是他与扶苏之间一场心照不宣的联结。他需要扶苏，扶苏也需要他。而他为自己筹谋的后路，也将从这第一次讲学开始，缓缓铺开。不是一天两天，是日积月累；不是靠一次讲学，是靠每一次尽心尽力的传授。

烛火渐弱，映着他眼中深不见底的算计与一丝微不可察的期许。

他等这一天，等的不仅是储君对法家的认同，更是为自己、为法家，在大秦的未来里，争一个安稳的位置。

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