教室里没人吭声。

十五双眼睛在陆沉和赵铁柱之间来回。

郑全福张了张嘴，想呵斥，被陆沉抬手拦住。

“你叫赵铁柱？“

赵铁柱没点头也没摇头，只是下巴往上抬了抬。

“你说得对。我没考过大学。“

赵铁柱一愣，显然没料到这个回答。

陆沉走到黑板前，拿起那根只剩半截手指长的粉笔。

“但你们六十七天后要坐在考场里。我问你一个问题，你答得上来，这课你说了算。“

赵铁柱往前坐直了。

“问。“

陆沉转身，在黑板上写了一段话。

他写的是鲁迅《故乡》里的一段——

“我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。“

写完，他转过身。

赵铁柱盯着黑板。

上面每一个字的每一个字他都认识。

拆开来都懂，但拼在一起——

“就是……一堵墙。“

“什么墙？“

赵铁柱嘴唇动了动。

“隔开人的墙。“

“隔开什么人？为什么隔开？这堵墙是谁砌的？“

三个问题连着砸过来。

赵铁柱没接住。

教室里安静得能听见风从窗户破洞钻进来的声音。

陆沉没盯着赵铁柱看。他转回身，在“厚障壁“三个字底下画了一条线。

“谁能答？“

没人举手。

前排那个扎辫子的女生抬起头，嘴唇翕动了一下，又闭上了。

陆沉看见了。

“你叫什么？“

“李……李招娣。“

“你想说什么，说。“

李招娣手握铅笔，声音很细。

“为什么生分了？“

“因为……“她顿了一下，“因为一个是少爷，一个是下人。“

陆沉在黑板上写了两个字——“身份“。

“再往深想。，第一句话叫什么？“

李招娣低头翻课本，翻了几页，找到了。

“老爷。“

“小时候他怎么叫？“

“迅哥儿。“

陆沉又写了两个字——“称呼“。

他顿了一下。

“这就是鲁迅写这三个字的意思。，两分，阅卷老师最多给你半分。你答出身份差距造成的人与人之间的隔膜，满分。“

他把粉笔搁下来，拍了拍手上的灰。

“高考语文卷子，能不能读懂一篇文章、能不能写明白一篇文章，就这两样，占了大半的分。“

他扫了一眼全班。

“这大半的分够不够改变你们的命？“

没人吱声。

但前排几个学生已经把铅笔拿起来了，在本子上记。

李招娣写得最快，她把刚才黑板上的内容一字不漏地抄下来，字迹小而紧密，省纸。

陆沉注意到她翻过的那一页——笔记本只剩三四张空白纸了。

他收回目光，拿起老赵留下的那半本教案。

“课本翻到第三十二页。今天讲的就是《故乡》，从头讲。别光背字词，我教你们怎么拆一篇文章的骨架。“

他开始讲。

先讲结构。开头“我冒了严寒“，一句话交代时间、地点、情绪。

再讲人物。少年闰土和中年闰土的对照——同一个人，同一张脸，但鲁迅怎么写，写了哪些变化，为什么专写这些变化而不写别的。

然后讲语言。每一个词的选用，为什么是“隔了一层“而不是“有了一层“，为什么是“可悲的“而不是“巨大的“。

粉笔断了，他拿起碎茬继续写，写到指尖被磨出痕。

四十分钟。

铁轨钟被敲响的时候，教室里竟然响起几声不情愿的吐气声——那是“怎么就下课了“的意思。

郑全福站在窗户外头。

他本来想进来坐着听一会儿，后来站在窗边就没动过。

陆沉出来的时候，郑全福一把攥住他骼膊。

“你小子——“

他张口想说什么夸人的话，嘴巴开合了两下，拧出一句——

“老赵要是有你一半，我不至于急白头发。“

“您别捧。基础太差，不是一堂课的事。“

“能听进去就行！你没看见，赵铁柱那个刺头都没走——“

陆沉回头看了一眼教室。

赵铁柱确实没走。

其他学生三三两两散了，他还坐在后排角落里，骼膊撑在石板桌面上，盯着黑板。

不是认可的表情。嘴唇紧抿，眉头拧着，那是一种说不出反驳的话、但也不肯点头的倔劲。

陆沉没进去。

这种人，不能追着收服。越追越犟。让他自己坐着想。

他走到院子里，在歪脖子槐树底下站了一会儿。

身后传来脚步声。

“陆老师。“

李招娣站在他背后，两根辫子搭在肩上，手里捧着那本《鲁迅小