唐代之后的古诗词，他会背的不多也不少，可别全被太祖皇帝“写”出来了！

沈知砚扫了眼教室里的人，发现有三个大点的孩子已经开始学《论语》了。

他收起心思认真学起了手上的《千字文》。

裴夫子教完一圈后，又回到了沈知砚桌旁，抽查他的学习情况。

沈知砚合上书，对面夫子的提问，回答得完整又流畅。

提问字的写法也能用手指在空中飞快地笔画出来。

裴知白眼睛亮了，这孩子基础不错，悟性也高！

后桌同样在学千字文的一个小胖子十分羡慕地看着沈知砚，要是他也能回答得这么流畅就好了。

“家人可还教过你别的？”

沈知砚不想把话说的太满：“没有，只教了这个。”

“行，明天你便开始学《幼学琼林》，若没有书，散学了找我的书童小孙拿。”

一时间教室里的人都有些惊奇地望着沈知砚。

这可是琢玉学堂第一个仅用了半天时间就在夫子手中学完《千字文》的学生。

裴夫子顺道抽查了刘义的学习进度，他回答出了大部分问题，显然是下了功夫的。

接着夫子又绕到后面抽查了小胖子，同样是学千字文，他的进度与沈知砚千差万别。

简单的问题答得磕磕绊绊，稍难一些的便一问三不知，连最基础的背诵都未完全掌握。

裴知白抽查沈知砚的好心情一下子没了。

是了，沈知砚那是他家人教的，眼前这小胖子的学习进度才是自己真实的教育成果

裴知白照旧拿起戒尺打了五下小胖子的手板。

挨完手板，沈知砚就听到身后传来的小声哀嚎：“天才在前我在后！”

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