随后的两节诗，在谢勉老师的解读中，可以浓缩为两句话。

第三节：未被书写的未来与新生的力量。

第四节：航行中的困境与微光。

诗人采用了许多复杂的意象，进行表述。

比如未来，它存在于“藏宝图的背面”，那是“浪花”和“砂粒”造成的、新旧思潮的消解。

而力量由内部诞生，“幼鲸”这种充满生命力的新生力量，正在“顶开”海面。

微光，是从历史的“磷火”中提炼而来。

略作停顿，谢勉兴奋道：

“我最想解读的是尾声，第五节，之前就有同学问我，怎么发现新大陆了，好象是虚的，‘变得比羽毛更轻’？

“这可是全诗的诗眼。

“大家都知道，传统的‘新大陆’的意象，自然是沉重而坚实的，在这首诗里，它却变得比羽毛更轻，这其实是一种对僵化思想形态的终极消解。

“理想不再是一个需要抵达的沉重彼岸，而是一个轻盈的、存在于追寻过程本身的概念。

“它强调的不是结果，而是“起航”这一行动的意义，和在航行中的无限可能性。

“妙啊！极妙！

“这首诗不仅是‘起航’的宣言，更是对‘如何起航’、‘驶向何方’的深刻思辨。

“要我说，它是新时期诗歌的一座里程碑！”

啪啪啪啪啪……

房间里掌声雷动，学生们激动鼓掌。

谢勉老师给出如此骇人的评价，居然也没有学生认为不妥。

因为详细听完解读后，大家真的信服。

要知道，当下的诗歌普遍还停留在，要使用“啊”“呵”这样的语气助词，来抒发情感的程度。

邱石这首，属实有点降维打击了。

当然他自己仍然认为不咋地，因为他知道太多厉害的诗作，坐在马扎上老脸通红，只想呐喊：

它不是，我没这么猛，你不要乱说！

钱永革耷拉着脑瓜，不复之前的自信，同样面红耳赤。

因为谢勉的解读，他无法辩驳。

不过，什么新时期诗歌的里程碑，他绝不认同。

一个写小说的家伙也配？

当诗人全死光了吗？

梁左盯着他有一会了，不服气？那就别怪老子出招。

举手提问。

“谢老师，之前有首《解冻》，你肯定也看过，两首诗相比呢？”

谢勉老师瞪他一眼，臭小子没安好心啊，给他挖坑。

不过，他虽然不想卷入学生之间的纷争，但是只论诗作本身，如果连熟好熟劣都不敢评价，那也不是他的性格。

“无从比较，不在一个层级。”

言尽如此。

七七级文学班的学生，那是真捧场，仅仅几个字，也送上铺天盖地的掌声，甚至跳起来欢呼。

反观古典文献专业的学生，都恨不得找个地缝钻进去。

懂的人都懂，钱永革的行为，无疑造成了一种踢场子的行为。

而他们班，也没人站出来说句缓和关系的话，想法其实跟钱永革是同道的，都想压文学班一头。

结果挑衅不成，反被镇压。

搞出这种奇耻大辱。

钱永革终于有些坐不住，周围的班上同学，皆目光不善地瞥过来。可是他又意识到，现在开溜也不是个事。

那会让他看起来象个懦夫。

左右为难。

这时，谢勉笑呵呵道：“邱石同学，我的解读可有问题，不如你来讲两句？”

掌声再起，几欲掀翻屋顶。

钱永革永远不会知道，也不会相信，邱石比他还想溜。

在邱石的认知中，这首《起航》也就用来打打钱永革，实在不堪大用。谢勉老师的高度赞扬，差点没臊死他。

掌声不息，不站起来还不行。

“谢老师高抬，同学们高抬。”

邱石起身抱拳，转着圈圈拱手。

钱永革差点没yue出来，装什么装啊，明明心里高兴得要死。

惺惺作态，沽名钓誉之辈！

“这首诗吧，其实……”

邱石一时不知道该说点什么好，如果再说这首诗不咋地，不太合适，那等于打谢勉老师的脸，顺着话头说它很牛逼吧，又过不了自己的心理关。

“其实在你看来很一般？”

谢勉老师接过话茬，“我听你们班的同学说过。”

邱石挠挠头，这下彻底不知道该说啥了。

“我自认我的解读，包括评价，很公允。同学们即便没有诗歌创作的经验，但都是中文系的学生，对当下的诗歌环境肯定不陌生，不如大家来说说看，现在有哪些诗作，可以和这首诗比较？”

谢勉老师的话，引发大家积极讨论。

这一时期，诗坛其实蛮尴尬的。

象是艾青、公刘、白桦、邵燕祥、流沙河、昌耀等，“归来”的诗人们，尚且在舔舐伤口。

从现代主义思潮中成长起来的朦胧诗，今天派那帮人，目前又活动在地下沙龙，还没有正式冒头。

诗坛呈现一幅凋零之貌，甚至是退化之态。