”多星和多辰说。

艾阳和艾月已经半睡半醒，只是挥了挥小手。

灯光调暗，只留下微弱的夜灯。艾克和艾雪退出房间，但通过监控系统继续观察。

最初的半小时，一切正常。孩子们渐渐入睡，育儿机器人进入低功耗守护模式。

但到了深夜十一点，情况开始变化。

艾阳先醒了——这是他通常的夜间喂食时间。阳宝检测到他的动静，悄无声息地滑过来，递上温好的奶瓶。艾阳坐起来喝奶，眼睛在昏暗的光线中打量四周。

他的动静吵醒了旁边的艾月。月宝也递上奶瓶，但艾月没那么饿，她只是小口喝着，然后爬向哥哥。

多星也被细微的声音惊醒。她坐起来，看到弟弟妹妹都醒了，轻声问：“你们怎么醒了？”

艾阳看到多星，开心地爬向她，奶瓶还叼在嘴里。多星笑着接住他，帮他拿着奶瓶。

多辰也被吵醒了，但他没有抱怨，而是打开床头的微型阅读灯——灯光调到最暗，不影响其他人。“根据婴儿的睡眠周期，夜间醒1-2次是正常的。但集体醒来可能产生社交互动效应。”

四个孩子都醒了，在深夜的房间里，形成一个小小的、清醒的圈子。

多星有了主意：“既然都睡不着，我们聊天吧！”

“艾阳艾月还不会说话。”多辰指出。

“但他们能听啊，”多星说，“而且我们可以教他们！”

于是，深夜的“四宝座谈会”开始了。多星抱着艾阳，多辰抱着艾月，四个人坐在垫子上，育儿机器人在周围静静守护。

“艾阳，这是星星，”多星指着天花板上的夜光贴纸，“星星。”

艾阳跟着学：“星星”虽然不标准，但确实是尝试。

多辰则更系统：“艾月，这是数字1。”他伸出食指。

艾月看着哥哥的手指，然后伸出自己的食指，按在多辰的手指上。

“对，这是1，”多辰鼓励，“这是2。”他伸出食指和中指。

艾月试图模仿，但她的小手还做不到分开两个手指，只是伸出整个手掌。

多星笑了：“艾月在说‘5’！”

接着是唱歌时间。多星唱起在保育中心学的儿歌，艾阳和艾月听着，偶尔跟着节奏摇晃身体。多辰没有唱歌，但他展示了简单的物理现象：用一个小球在斜坡上滚动，解释重力和运动。

监控室里，艾克和艾雪看着这一幕，心中充满温暖。

“他们真的像兄弟姐妹一样，”艾雪轻声说，“虽然只是暂时的安排，但感觉就像一家人。”

艾克点头：“多星有姐姐的样子，多辰有哥哥的责任感。艾阳艾月也很喜欢他们。”

深夜的“课程”持续了约四十分钟。然后孩子们终于又困了。多星和多辰把艾阳艾月放回他们的床垫，自己也躺下。

但这次，艾阳没有立刻睡去。他爬向多星的床垫，靠在她身边。艾月看到，也爬向多辰，靠在他旁边。

“他们想和哥哥姐姐一起睡。”艾雪在监控前说。

艾克微笑：“那就这样吧。反正垫子够大。”

于是最终安排变成了：多星和艾阳分享一张床垫，多辰和艾月分享另一张。四个孩子两两依偎，很快沉入睡眠。

育儿机器人调整了守护位置，确保每个孩子都在保护范围内。

夜深了，快乐星球的三颗月亮高悬，银辉透过窗户洒进房间，照亮了四张熟睡的小脸。

第二天清晨，艾克和艾雪轻轻走进房间，看到的是温馨的一幕：多星侧躺着，艾阳靠在她怀里，小手还抓着她的睡衣；多辰平躺着，艾月趴在他胸前，小脸贴着他的心跳处。

四个育儿机器人静静守护，指示灯同步柔和闪烁。

“他们睡得真好。”艾雪轻声说，拍下这珍贵的画面。

早餐时，多星兴奋地描述昨晚的“深夜课堂”：“艾阳会说‘星星’了！艾月认识数字了！”

多辰纠正：“是识别数字的概念，还不能算认识。学习速度确实比标准发展曲线快12。”

艾阳和艾月似乎也记得昨晚，吃饭时特别乖，还时不时看看哥哥姐姐，仿佛在确认他们还在。

接下来的两天，四个孩子几乎形影不离。多星教艾阳艾月简单的游戏，多辰设计适合婴幼儿的“科学实验”，艾阳艾月则用他们的方式和笑声回应。

最有趣的是第二天晚上，艾阳做了噩梦哭醒。不是育儿机器人，而是多星第一个醒来安抚他。她抱着艾阳，轻声哼歌，轻拍他的背。奇妙的是，多星的安抚比机器人更有效，艾阳很快平静下来，靠在她怀里再次入睡。

艾月半夜饿醒时，多辰竟然提前准备好了奶瓶——他研究了艾月的作息规律，预测到这个时间点她会饿。

第三天，多面体和冰柠檬回来了。他们来到艾克家接孩子时，看到的是四个孩子在游戏垫上一起玩耍的场景。多星在教艾阳堆积木，多辰在给艾月展示全息绘本，艾阳艾月不时发出开心的笑声。

“看来他们过得很好。”冰柠檬欣慰地说。