林远开始做最后的梳理。他的教案已经基本完成，整体设计大胆而新颖，既尊重原文又充满创意。

他看了眼旁边几位老师的教案，大多是中规中矩的古文教学流程：导入-作者介绍-逐段翻译-重点字词讲解-主题分析-作业布置。

不能说不好，但确实缺乏新意。特别是对于《沟洫志》这种枯燥的文本，传统教法很难出彩。

“时间到！请各位老师准备前往试讲教室。”

林远深吸一口气，整理好教案和教具。他的心跳开始加速，但眼神中充满坚定。

走出备课室时，他听到两个老师的对话：

“你准备得怎么样？” “就那样吧，这种课题能讲清楚就不错了。你呢？” “我也差不多诶，那个青云中学的老师好像搞了什么新花样，刚才还借了积木和沙盒。” “哗众取宠吧？语文课用积木，像什么样子”

林远微微一笑，没有在意这些议论。他摸了摸口袋里的薄荷糖，塞了一颗进嘴里。

清凉感直冲头顶，让他更加清醒。

好吧，《沟洫志》，就让我们来看看，是你更枯燥，还是我的脑洞更大。

他大步走向试讲教室，手中不仅拿着教案，还拎着一盒积木和一个沙盒。

这个画面太过违和，引得走廊上的工作人员和其他老师纷纷侧目。

林远却毫不在意，反而哼起了小调——那是李浩经常在篮球场上哼的旋律。

“最好的防守就是进攻，”他想起篮球少年的话，嘴角上扬，“而最好的教学，就是把最枯燥的知识变得最好玩。”

试讲教室的门越来越近，林远深吸一口气，调整了一下表情。

show ti（表演时间）到了。