熙宁八年，夏。

苏明远的长子，已经十岁了。

按照这个时代的习俗，该启蒙读书了。

苏明远亲自为儿子选了一位老师，是程颢的学生。

开学那天，他送儿子去学堂。

延之，他叫着儿子的字，读书要用心，不可懈怠。

孩儿知道，爹爹。

但读书，不只是为了科举，苏明远说。

更重要的，是学会做人。

要有仁心，要明事理，要知对错。

这些，比中进士更重要。

儿子似懂非懂地点头。

老师是个三十多岁的儒生，姓张，很有学问。

苏大人，您放心，张老师说。

学生一定尽心教导令郎。

有劳了。

回到家，妻子问：延之还好吗？

很好，很懂事，苏明远说。

就是不知道，他将来会成为什么样的人。

肯定会成为像相公一样的人，妻子笑道。

有学问，有担当，为国为民。

可别，苏明远摇头。

我这条路，太艰难了。

我不希望他走我的路。

我希望他能过得简单一些，快乐一些。

不用像我这样，整天为国家大事操心。

相公，妻子说。

孩子有孩子的命。

我们能做的，只是教育他，引导他。

至于他选择什么样的路，还是要看他自己。

你说得对，苏明远说。

我不应该用自己的想法，去限制他。

几个月后，张老师来拜访。

苏大人，令郎很聪慧，学习很快。

而且品性纯良，很讨人喜欢。

那就好。

但学生发现一个问题，张老师说。

令郎对经学不太感兴趣，反而对算学、格物很有兴趣。

有一次，他问我，为什么天上的星星会动。

为什么河水会流。

这些问题，学生也答不上来。

苏明远笑了：这有什么不好？

说明他善于思考，喜欢探究。

这是好事。

可是，张老师有些担心。

这样的话，恐怕科举不利。

因为科举考的，是经学，是八股。

不考算学，不考格物。

那就不考，苏明远说。

如果他真的对算学、格物有兴趣，就让他学。

不一定非要走科举这条路。

可是……

张先生，苏明远说。

我知道您的担心。

但我觉得，人生的路，不只有科举一条。

做学问，做技艺，做生意……都可以。

关键是，要做自己喜欢的，擅长的。

这样，才能做出成绩，才能快乐。

如果强迫他学不喜欢的，即使中了进士，也不会快乐。

所以，就让他自由发展吧。

张老师听了，若有所思。

苏大人的见解，真是与众不同。

学生受教了。

送走张老师，苏明远去了儿子的书房。

儿子正在摆弄一个水车模型。

爹爹！看到他，儿子高兴地跑过来。

您看，这是孩儿做的水车！

做得很好，苏明远仔细看了看。

很有创意。

爹爹，儿子问。

为什么水可以推动水车转？

因为水有力量，苏明远说。

当水从高处流向低处，就会产生力量。

这个力量，可以推动水车。

那为什么水会从高处流向低处？

因为……苏明远想了想。

因为天地之间，有一种力量，把所有东西都往下拉。

这种力量，叫做……

他突然停住了。

那个词，是什么来着？

？

这个词，好像不是这个时代的。

好像是从那个遥远的世界，带来的。

但他已经记不清了。

那些记忆，越来越模糊。

就像雾中的影子，看不真切。

爹爹？儿子疑惑地看着他。

没事，苏明远回过神来。

爹爹是在想，怎么给你解释。

这个问题，很深奥，爹爹也说不太清楚。

等你长大了，自己去探究吧。

儿子点头。

孩儿一定会弄明白的！

看着儿子认真的表情，苏明远心中充满欣慰。

也许，儿子将来，会比他走得更远。

会在他没有到达的地方，继续前进。

这就是代际传承的意义。

一代人，做一代人的事。

一代人，比一代人更进步。

这样，社会才能不断发展。

晚上，女儿也来找他。

爹爹，您教我写字好不好？

好啊，你想学什么字？

我想学……学这个字。

为什么想学这个字？