又是同样的一个下午，四点三十分。阳光透过高大的梧桐树叶，在私立“圣德兰”国际学校那气派非凡的、雕花铸铁大门前洒下斑驳的光影。穿着精致校服的孩子们如同欢快的小鸟，从镶嵌着彩色玻璃的拱门下涌出，扑向早已等候在外的、各式各样的豪车和衣着光鲜的家长。空气里弥漫着昂贵皮革、香水以及一种无形的、属于精英阶层的疏离气息。

在这片流光溢彩的背景中，角落里的王钢蛋显得格格不入。他依旧穿着那身洗得发白、但浆洗得笔挺的深蓝色工装，像一块嵌入奢华油画中的、沉默而固执的顽石。他站得笔直，目光专注地锁定在涌出的人流中，五年如一日。

很快，一个穿着合身校服裙的小女孩走了出来。她不是蹦蹦跳跳，而是带着一种超越年龄的沉静。十岁的陆朵朵，眉宇间依稀能看出母亲卢雅丽的轮廓，但气质却截然不同。她的眼神清澈明亮，带着一种早慧的平和，完全没有这个年龄段孩子常见的浮躁。看到王钢蛋，她脸上绽开一个温暖而纯净的笑容，小跑着过来，自然地牵住了王钢蛋伸出的、带着薄茧的大手。

“钢蛋叔叔！” 她的声音清脆，带着全然的信赖和亲昵。

没人知道，也没人敢提，这个每天准时出现在圣德兰门口、穿着寒酸工装的男人，接的是尘光88楼那位冰封女王卢雅丽的女儿。这是88楼心照不宣的禁忌。

五年前，当王钢蛋第一次接手这个任务时，陆朵朵还是个暴躁、易怒、极度缺乏安全感的孩子。母亲的疏于陪伴（或者说不知如何陪伴）、父亲陆明宇高调而频繁的背叛（身边永远环绕着不同的年轻女性），在她幼小的心灵里种下了深深的刺。她像一只时刻竖起尖刺的小兽。

没人知道这五年发生了什么。也许是王钢蛋日复一日、风雨无阻的准时出现带来的稳定感；也许是他沉默却如山岳般可靠的存在本身；也许是他每天在接送路上，用那平板无波的语调，一遍遍、一丝不苟地教她诵读的《弟子规》——“首孝悌，次谨信。泛爱众，而亲仁…” 那些古老朴素的道理，如同涓涓细流，浸润着她干涸的心田。朵朵身上的尖刺，奇迹般地、缓慢而坚定地消融了。她变得沉静、善解人意，拥有着一种近乎悲悯的成熟。她会在母亲深夜疲惫归家时，默默递上一幅自己画的、色彩温暖的画；会在察觉母亲独处时那份深沉的孤寂时，依偎过去，用小小的身体传递无声的暖意。

孩子的天性本该是恣意玩耍，但在朵朵身上，似乎有一种更强大的天性占据了主导——她仿佛天生就是为了感知他人的情绪，并努力去抚慰、去让身边的人“过得更好”。

然而今天，这份超越年龄的平静被打破了。

王钢蛋敏锐地察觉到朵朵牵着他的手在微微发抖，不像往常那样温暖有力。他低头看去，只见朵朵的小脸上没有笑容，嘴唇紧紧抿着，眼圈泛红，校服裙的领口被拉扯得有些歪斜，甚至能看到一道浅浅的红痕。

“朵朵？” 王钢蛋的声音依旧平板，但仔细听，能察觉到一丝极其细微的不同。

朵朵猛地抬起头，大眼睛里蓄满了泪水，但更多的是一种被压抑的、从未有过的愤怒！

“钢蛋叔叔！” 她的声音带着哭腔，却异常清晰有力，“王思琪她们说我…说我没爸爸！我不在乎！爸爸的事，妈妈和我都知道！” 她顿了顿，小胸脯起伏着，眼神锐利，“但她们说你是傻子！这不行！绝对不行！” 她的眼泪终于决堤，声音却带着一种超越年龄的坚定，“你教我《弟子规》！‘泛爱众而亲仁’！她们欺负人，还骂你！我告诉她们不是！她们就推我！拉我衣服！”

王钢蛋拨打了卢雅丽的电话“速来”

王钢蛋的眼神没有任何波动，如同深潭。（心理活动：朵朵遭遇言语冲突升级为肢体推搡。核心侮辱点：针对本人“傻子”称谓。朵朵情绪状态：愤怒、委屈、防御性强烈。需优先处理情绪安抚与事件核实。）

朵朵抽泣着继续说：“我去告诉李老师…李老师她…” 朵朵的声音充满了失望和委屈，“李老师就说，好孩子不能还手，要团结友爱，还说…还说我们都是好孩子，不应该有矛盾…她根本不听我说完！她…她还让我去跟王思琪道歉，说我不该生气！”

王钢蛋听完朵朵断断续续的叙述，沉默了几秒。（心理活动：教师处理方式明显失当。核心原则：保护学生免受欺凌，公正处理冲突。当前处理：偏袒强势方，压制受害者表达。违反《未成年人保护法》及校规精神。解决方案：必须与教师沟通，明确事实，要求公正处理。）

“需要与李老师沟通。” 王钢蛋得出结论，声音平稳地陈述。

他牵着朵朵的手，无视周围豪车旁家长们投来的或好奇、或鄙夷、或警惕的目光，像一艘破冰船，坚定地朝着那栋由昂贵石材和玻璃幕墙构建的、充满精英气息的教学楼走去，目标明确：教师办公室。

，！

然而，他们刚靠近教学楼门口，一个穿着时尚、身材高大的年轻男子便挡在了他们面前。他是李老师众多追求者中的一个，同时也是王思琪家某个远方亲戚，刚才就在附近，听到了朵朵的哭诉和李老师的“处理结