地的棉花种植技术逐步成熟，隔壁州的百姓也开始尝试种植，棉布渐渐在南方的市场上出现。

虽然平民百姓仍旧以麻织物为主，但棉布受到了家庭条件稍好些的人们青睐，因为它吸汗透气，价格比丝绸便宜许多，成为新宠。不仅如此，制作的棉衣也能很好御寒，对于南方的冬日来说，算是不错的选择。

值得欣慰的是，虞妙书曾好奇看过吏部官员档案，女性进士在不知不觉间增加到了一百七十九位。

这一百七十九名进士皆是经过科举杀上来的，大部分在基层任职。她倍感欣慰，只要她们能坚持熬下去，终有一天，总会走到朝堂上来并肩而行。

女儿读书不顶用的观念正在悄悄发生转变，因为朝廷给她们创造了入仕的机会，只要你有实力，就能像男人那样拼杀进来。在这个竞技舞台上，不论男女，皆靠政绩本事说话。三代女帝陆续为女郎们铺路，唯有到杨焕的时代，女郎们才正式崭露头角，因为创造的条件比以往更成熟，也更平稳。杨焕无疑是重视教育的，打算从京畿开始，由朝廷扶持公办学堂，为大周网罗人才。

虞妙书向她提出了职业培养的概念，因为不是每一个人都擅长读书，但有些人擅长工艺，有些人擅长锻造。

大周不仅仅需要读书人治理国家，还需要有技艺的匠人。故而她建议，公办学堂可以多样化，可根据国家需求培养人才，定制输送。比如虞部需要水利营造人才，学堂就可以开设水利相关培养有潜力的学生，以此类推，进行多元化培养，而非单一的科举做官。这番建议得到了杨焕的重视，与各部进行相商。意外的是他们都认为可以尝试开课培养，至于能不能行，还得经过考试。当然，这类学生都是有基础的人员。就拿水利来说，只要有这方便的认知，也愿意朝水利营造方面发展，那就可以借公家资源培养。如果出色经过考试，也有机会入仕。就算不能入仕，朝廷也有大量外编人员，而这些人就是首选。

此举可比通过人脉举荐来得方便，并且还相对公正。大周并非靠朝廷里那些京官支撑，它还需要成千上万的基层官吏去托举，人才筹备至关重要。

才开始继位那两年，杨焕为着朝廷缺人头痛不已，眼瞅着情况渐渐好了起来，更知道其中的重要性。

最终经过商讨，国子监接下了这项任务，筹备公办学堂。这是一项伟大的进步。

公办学堂男女都能进，但也有门槛，虽然学费比私塾少，穷困人家还是很难供养的。

不过公办学堂的筹办，打破了教育资源的垄断。以前的私塾，大部分都是士绅或富商之类的人员创建，并且都是内部流通。有些家族私塾，真正的学识是不会教给你外来入学者的。他们霸占着上古流传下来的书籍学识，只内部流通培养家族后辈，托举他们科举做官，代代相互扶持，壮大宗族的影响力。也正是因为对教育资源的垄断，以至于能入官场的大部分都是有身家背景的家庭，至于寻常百姓，则少之又少。

但现在公办学堂迈出了第一步，朝廷把教育资源大大方方分出来，让更多的人接触到曾经被垄断的知识。

这意味着，科举开始普及。

固有的阶级将逐步被击破，日后将是读书人的天下，给更多的人们创造出竞技的舞台。

历史在进步，大周在进步。

当虞妙书同宋珩说起公办学堂对大周的改变时，眼睛亮晶晶的。那种对未来积极向上的憧憬感染人心。

宋珩坐在窗边，听她滔滔不绝讲述公办学堂对未来大周科举的影响力，唇角微弯。

他喜欢这样的虞妙书，一股脑推着大周前行，仿佛不知疲倦。平初十年，大周，很好。