他的眼神清澈明净，一如往常，却似乎比平时更沉静，更通透。他开口，声音平稳，语速不疾不徐，仿佛在陈述一个早已推演过的事实，带着一种令人信服的镇定：

“各位排长，各位班长，大家反映的所有问题，我都听清楚了，也记下了。”

他扬了扬手中的笔记本，上面密密麻麻的字迹就是证明，

“第一， 是我前期调研不够深入，没有充分摸透咱们连战士平均的文化基础和接受能力，把教材起点定高了，用了太多专业术语，脱离了大家的认知实际。

第二， 是我对训练与学习的精力分配计算不够精确，低估了高强度体能战术训练后，战士们进行脑力学习的疲劳阈值，时间安排过于理想化。

第三， 也是最重要的一点，教材内容与连队实际训练、装备情况结合不够紧密，导致‘学’与‘用’脱节，让大家看不到学习的即时价值和用处。”